Saber para educar

Saber para educar

Módulo I. Práctica docente y RIEMS	Lo que aprendí
1. Identidad docente	Mi percepción en la docencia. Formación Pedagógica. Tarea docente. Valoración y reconocimiento del docente.
2. Tendencias y modelos educativos	Reforma Integral. Marco Curricular Común. Competencias genéricas, disciplinares y profesionales. Modelo Educativo. Competencias Docentes. Megatendencias del siglo XXI. Aportación de distintos autores de la educación.
3. Dimensiones de la práctica docente	Planeación. Desarrollo de la práctica docente. Resultados. Concepción del joven adolescente. Formas de Comunicación.
4. Propuesta de intervención e innovación	Impacto de la TIC en la educación. Video de Jordi Adell. Creación de una webquest.

 

Al hacer un alto y reflexionar acerca de mi trayectoria académica a través de esta especialidad, me ha permitido darme cuenta de la relación que existe entre el ser y hacer docente. Esta aventura te brinda la oportunidad de ser diferente a lo habitual, es el momento de crear, de aprender día con día con los adolescentes y  sobre todo olvidarme de esa monotonía absurda que te va llevando el paso de los años para vivir la aventura más grande de  mi vida  el “ser Maestra”. La formación pedagógica , los conocimientos y la actualización docente me brinda la oportunidad de preparar mejor mi clases, pero hay algo que José Manuel Esteve  menciona en una de sus lecturas de una manera muy acertada y que aprendí de este autor es que “Nadie nos enseña a ser maestros” que se aprende a través del ensayo y error. Tenemos que ir poco a poco elaborando nuestra propia identidad profesional. La docencia no es tarea fácil ya que nos tenemos que ir enfrentando a la insuficiencia de recursos, al rápido avance de conocimientos , y la deserción de los alumnos,  en fin a distintas dificultades que tenemos que sobrepasar. Hoy en día reconozco que es una labor ardua pero al mismo tiempo gratificante que merece ser valorada en todos los sentidos.   A través de la lecturas logré darme cuenta y reconocer que la reforma educativa nos brinda una serie de beneficios y oportunidades que no debemos desaprovechar tanto  profesores como  alumnos. El desarrollo de las competencias genéricas que requiere el perfil del egreso de la EMS no se dan solas, se requiere del trabajo , de habilidades y actitudes que como profesores desempeñemos con nuestros alumnos. Espero llegar a crear diferentes ambientes de aprendizajes con mis alumnos y así mismo ir  poco a poco desplegando sus propias competencias. La reforma busca apoyar de manera integral la formación de los jóvenes y satisfacer las demandas de la sociedad del siglo XXI , para que ya no haya tanta dispersión , deserción y rezago educativo en la EMS. Uno de los factores importantes que permiten que ya no suceda tales problemas es el Marco Curricular Común el cual permite integrarlos a un solo sistema educativo. Este MCC gira alrededor de 3 ejes importantes como son: las competencias genéricas, disciplinares y profesionales. De esta manera el modelo educativo permite que los jóvenes se desenvuelvan en contextos diversos de su vida cultural, personal y profesional. Por otro lado las competencias docentes son esenciales en esta reforma ya que la actualización y desarrollo profesional como profesores es primordial para una mejor calidad educativa. En cuanto a la situación global que vive la educación la UNESCO ha proporcionado un modelo educativo basado en 3 pilares los cuales son: prender a aprender (conocimientos), aprender  a hacer (habilidades), aprender a ser (valores, actitudes y virtudes) y aprender a convivir (tolerancia). Estos pilares son piezas claves para que un estudiante logre el éxito en todos los aspectos de su vida. Precisamente aquí me doy cuenta que a lo largo de la historia se han dado valiosos cambios en la educación desde Sócrates hasta Francisco Varela uno de los más recientes. Con este paso del tiempo no nos podemos dar el lujo de quedarnos en el rezago educativo. Sinceramente espero que aquí en México se obtenga todos los beneficios de la reforma  ¡sería genial!.   Por otro lado la práctica docente me exige una planeación en la cual tengo que elegir los objetivos, materiales, contenidos, recursos y por supuesto hacer que mis alumnos participen en esta etapa . Para esta planeación debe haber un desarrollo y organización para vincular los intereses de mis alumnos. Los resultados que se obtengan de la planeación y el desarrollo me proporcionan información sobre los aprendizajes logrados y llevar una retroalimentación con mis alumnos. De esta manera podemos entenderlos ya que si intervienen en nuestra práctica educativa se obtendrán mejores aprendizajes significativos. Nuestra labor educativa es comprender y entender a los jóvenes, ellos se manifiestan de diferentes maneras, algunas veces agresivamente o apáticamente, y en ese momento tenemos que ponernos en los zapatos de ellos, la adolescencia no es fácil para ellos, experimentan cambios tanto psicológicos como físicos, ¡hay que entenderlos! guiarlos y sobre todos escucharlos.   No nos podemos cegar al cambio y quedarnos en el rezago y fingir que no pasa nada, la tecnología impacta en cada momento y para poder lograr y crear  diferentes ambientes de aprendizajes, tenemos ¡ya! que hacer uso de la nueva tecnología, no nos debe dar miedo utilizarla y aprender de estas ya que nos facilitará y hará más creativas y ¿por qué no? divertidas nuestras clases. Uno de los videos que me impresionó en el modulo anterior fué el uso de la TIC en la educación realizada por uno de los grandes conferencistas, Jordi Adell , la verdad es que es un video que te motiva al hacer uso de la tecnología de diferentes maneras, sinceramente los conceptos que maneja solo los había escuchado y no tenía ni idea de ¿cómo?  y ¿para qué? se utilizaban, ahora me doy cuenta que puedo crear materiales a través de internet, en donde el alumno no solo pueda leer o transcribr información , si no por el contrario, que este piense, razone y vaya desarrollando y construyendo su propio conocimiento, la verdad ¡es genial!, ¡me encanta esto  de la modernización!, sobre todo porque tuve la oportunidad de crear mi propia webquest (en inglés) y espero poderla utilizar muy pronto con mis alumnos. Finalmente  a través de esta reflexión me puedo dar cuenta que como todo ser humano tenemos fortalezas y debilidades en el ambiente profesional. He logrado que mis alumnos participen en la planeación de las actividades, la verdad es que no me cuesta trabajo el manejo de grupo ya que desde el principio de cada semestre explico y doy seguimiento a las reglas del salón de clase. Realizó una retroalimentación constructiva, esto me permite llevar un control y rendir cuentas claras. Me encanta mi materia y trato de mantener un buen dominio en ella. Estoy comprometida con mi trabajo y conozco la responsabilidad de ser docente. Para lograr un cambio favorable en nuestra práctica docente tengo que reconocer mis debilidades y tratar de mejorarlas. Estoy conciente que no manejo completamente las competencias en mi planeación y casi no proporciono material extra para mis alumnos que van muy mal. Otra parte a considerar es que no fomento la autoevaluación entre mis alumnos, tal vez para evitar que haya conflictos entre ellos. Me hace falta darme más tiempo para la actualización docente ya que desafortunadamente trabajo casi todo el día. La verdad es que tengo que buscar soluciones para mejorar, el principio se ha dado , ahora reconozco mis debilidades y apartir de ellas comprometerme más al estudio de las competencias, buscar más recursos para apoyar  a mis alumnos, fomentar la autoevaluación poco a poco para obtener una mejor calidad educativa.